Стихотворение Сергея Михалкова «Про девочку, которая плохо кушала» является классическим произведением детской литературы, знакомым многим поколениям. В нем рассказывается о девочке, которая капризничала за столом и отказывалась есть, несмотря на усилия родителей. Михалков с присущим ему юмором и легкостью описывает, как девочка теряла силы и становилась худой, что вызывало беспокойство у окружающих. Но когда девочку отвели к доктору, тот прописал ей «волшебное лекарство» — регулярное и правильное питание. Стихотворение не только развлекает, но и учит маленьких читателей важности здорового образа жизни и питания. Простой и доступный язык, яркие образы и добрый юмор сделали это произведение любимым среди детей и их родителей.
Сергей Михалков — Про девочку, которая плохо кушала
Юля плохо кушает,
Никого не слушает.
— Съешь яичко, Юлечка!
— Не хочу, мамулечка!
— Съешь с колбаской бутерброд! —
Прикрывает Юля рот.
— Супик?
— Нет…
— Котлетку?
— Нет… —
Стынет Юлечкин обед.
— Что с тобою, Юлечка?
— Ничего, мамулечка!
— Сделай, девочка, глоточек,
Проглоти еще кусочек!
Пожалей нас, Юлечка!
— Не могу, мамулечка!
Мама с бабушкой в слезах —
Тает Юля на глазах!
Появился детский врач —
Глеб Сергеевич Пугач.
Смотрит строго и сердито:
— Нет у Юли аппетита?
Только вижу, что она,
Безусловно, не больна!
А тебе скажу, девица:
Все едят — и зверь и птица,
От зайчат и до котят
Все на свете есть хотят.
С хрустом Конь жует овес.
Кость грызет дворовый Пес.
Воробьи зерно клюют,
Там, где только достают,
Утром завтракает Слон —
Обожает фрукты он.
Бурый Мишка лижет мед.
В норке ужинает Крот.
Обезьянка ест банан.
Ищет желуди Кабан.
Ловит мошку ловкий Стриж.
Сыр швейцарский
Любит Мышь…
Попрощался с Юлей врач —
Глеб Сергеевич Пугач.
И сказала громко Юля:
— Накорми меня, мамуля!
Краткий анализ на стихотворение: Сергей Михалков — Про девочку, которая плохо кушала
Сергей Михалков, один из наиболее известных детских поэтов и писателей Советского Союза, создал стихотворение «Про девочку, которая плохо кушала» как часть своей обширной коллекции, направленной на воспитание и обучение детей. Это стихотворение не только развлекает, но и несет важное педагогическое послание, делая его значимым как с литературной, так и с образовательной точки зрения.
Стихотворение рассказывает историю маленькой девочки, которая отказывается есть, несмотря на все уговоры матери. В результате девочка худеет до такой степени, что её уносит ветер. Этот сюжет может показаться забавным и фантастическим, но за ним скрывается глубокий смысл. Михалков использует гиперболу, чтобы показать важность полноценного питания для здоровья детей. Девочка, которая плохо кушала, становится символом всех детей, которые капризничают за столом, и предупреждением о последствиях такого поведения.
Стихотворение построено на ритмичной рифме и простом языке, что делает его легким для восприятия детьми. Повторяющиеся фразы и музыкальность текста способствуют запоминанию, что особенно важно для детской литературы. «Про девочку, которая плохо кушала» легко читается вслух, что делает его идеальным для использования в семейных чтениях или на уроках в детских садах.
Важной характеристикой произведения является его моральный подтекст. Михалков искусно вплетает урок о важности питания в повествование, делая его неотъемлемой частью сюжета. В заключении, когда ветер уносит девочку, автор подчеркивает, что отказ от еды может привести к серьёзным последствиям. Это не просто сказка, а предупреждение, которое дети могут понять и принять.
Кроме того, стихотворение имеет и воспитательную ценность для родителей. Михалков показывает, что уговоры и настойчивость матери в попытке накормить дочь не приносят желаемого результата. Это может натолкнуть взрослых на размышления о методах воспитания и о том, как они могут сделать процесс кормления более привлекательным для своих детей.
Стихотворение также отражает социальные и культурные контексты своего времени. Написанное в эпоху, когда здоровое питание и физическая активность стали важными аспектами государственной политики в Советском Союзе, оно подчеркивает ценности, которые пропагандировались в обществе. В этом смысле, произведение Михалкова можно рассматривать как часть более широкой образовательной и социальной программы.
В заключении, «Про девочку, которая плохо кушала» Сергея Михалкова представляет собой яркий пример того, как детская литература может быть одновременно развлекательной и поучительной. Простота языка, ритмичность и музыкальность стихотворения делают его доступным для детей, в то время как моральный урок о важности питания остается актуальным и в наше время. Это произведение продолжает быть любимым как среди детей, так и среди родителей, что подтверждает его долговечную ценность и значимость.
Mihalkov block
copy