Стихотворение «Кем быть» Владимира Маяковского, написанное в характерной для автора динамичной и ритмичной манере, открывает перед читателем целый мир профессий и возможностей. В нем Маяковский обращается к теме выбора жизненного пути, которая особенно актуальна для молодежи, стоящей на пороге взрослой жизни. Поэт с присущей ему игривостью и изобретательностью показывает разнообразие профессий, раскрывая их значимость и привлекательность. Стихотворение, изобилующее яркими образами и выразительными метафорами, превращает каждодневный труд в увлекательное приключение. В то же время оно подчеркивает важность каждой профессии, будь то столяр или летчик, создавая картину гармоничного и взаимосвязанного мира труда.
———У меня растут года,
будет и семнадцать.
Где работать мне тогда,
чем заниматься?
Нужные работники —
столяры и плотники!
Сработать мебель мудрено:
сначала
мы
берём бревно
и пилим доски
длинные и плоские.
Эти доски
вот так
зажимает
стол-верстак.
От работы
пила
раскалилась добела.
Из-под пилки
сыплются опилки.
Рубанок
в руки —
работа другая:
сучки, закорюки
рубанком стругаем.
Хороши стружки —
желтые игрушки.
А если
нужен шар нам
круглый очень,
на станке токарном
круглое точим.
Готовим понемножку
то ящик,
то ножку.
Сделали вот столько
стульев и столиков!
Столяру хорошо,
а инженеру —
лучше,
я бы строить дом пошел,
пусть меня научат.
Я
сначала
начерчу
дом
такой,
какой хочу.
Самое главное,
чтоб было нарисовано
здание
славное,
живое словно.
Это будет
перед,
называется фасад.
Это
каждый разберет —
это ванна,
это сад.
План готов,
и вокруг
сто работ
на тыщу рук.
Упираются леса
в самые небеса.
Где трудна работка,
там
визжит лебедка;
подымает балки,
будто палки.
Перетащит кирпичи,
закаленные в печи.
По крыше выложили жесть.
И дом готов,
и крыша есть.
Хороший дом,
большущий дом
на все четыре стороны,
и заживут ребята в нем
удобно и просторно.
Инженеру хорошо,
а доктору —
лучше,
я б детей лечить пошел,
пусть меня научат.
Я приеду к Пете,
я приеду к Поле.
— Здравствуйте, дети!
Кто у вас болен?
Как живете,
как животик? —
Погляжу
из очков
кончики язычков.
— Поставьте этот градусник
под мышку, детишки.-
И ставят дети радостно
градусник под мышки.
— Вам бы
очень хорошо
проглотить порошок
и микстуру
ложечкой
пить понемножечку.
Вам
в постельку лечь
поспать бы,
вам —
компрессик на живот,
и тогда
у вас
до свадьбы
все, конечно, заживет.
Докторам хорошо,
а рабочим —
лучше,
я б в рабочие пошел,
пусть меня научат.
Вставай!
Иди!
Гудок зовет,
и мы приходим на завод.
Народа — уйма целая,
тысяча двести.
Чего один не сделает —
сделаем вместе,
Можем
железо
ножницами резать,
краном висящим
тяжести тащим;
молот паровой
гнет и рельсы травой.
Олово плавим,
машинами правим.
Работа всякого
нужна одинаково.
Я гайки делаю,
а ты
для гайки
делаешь винты.
И идет
работа всех
прямо в сборочный цех.
Болты,
лезьте
в дыры ровные,
части
вместе
сбей
огромные.
Там —
дым,
здесь —
гром.
Гро-
мим
весь
дом.
И вот
вылазит паровоз,
чтоб вас
и нас
и нес
и вез.
На заводе хорошо,
а в трамвае —
лучше,
я б кондуктором пошел,
пусть меня научат.
Кондукторам
езда везде.
С большою сумкой кожаной
ему всегда,
ему весь день
в трамваях ездить можно.
— Большие и дети,
берите билетик,
билеты разные,
бери любые —
зеленые,
красные
и голубые.-
Ездим рельсами.
Окончилась рельса,
и слезли у леса мы,
садись
и грейся.
Кондуктору хорошо,
а шоферу —
лучше,
я б в шоферы пошел,
пусть меня научат.
Фырчит машина скорая,
летит, скользя,
хороший шофер я —
сдержать нельзя.
Только скажите,
вам куда надо —
без рельсы
жителей
доставлю на дом.
Е-дем,
ду-дим:
«С пу-ти
уй-ди!»
Быть шофером хорошо,
а летчиком —
лучше,
я бы в летчики пошел,
пусть меня научат.
Наливаю в бак бензин,
завожу пропеллер.
«В небеса, мотор, вези,
чтобы птицы пели».
Бояться не надо
ни дождя,
ни града.
Облетаю тучку,
тучку-летучку.
Белой чайкой паря,
полетел за моря.
Без разговору
облетаю гору.
«Вези, мотор,
чтоб нас довез
до звезд
и до луны,
хотя луна
и масса звёзд
совсем отдалены».
Летчику хорошо,
а матросу —
лучше,
я б в матросы пошел,
пусть меня научат.
У меня на шапке лента,
на матроске
якоря.
Я проплавал это лето,
океаны покоря.
Напрасно, волны, скачете —
морской дорожкой
на реях и по мачте
карабкаюсь кошкой.
Сдавайся, ветер вьюжный,
сдавайся, буря скверная,
открою
полюс
Южный,
а Северный —
наверное.
Книгу переворошив,
намотай себе на ус —
все работы хороши,
выбирай
на вкус!
Основные темы и идеи
Главная тема стихотворения «Кем быть» — это исследование мира профессий и выбор жизненного пути. Маяковский предлагает читателю задуматься о том, какую профессию выбрать, и показывает, что каждая из них имеет свои уникальные аспекты и привлекательные стороны. Через детальное описание различных видов деятельности, поэт передает идею, что каждый труд важен и необходим для общества. Это стихотворение также является своеобразным гимном труду, подчеркивающим его созидательную силу.
Еще одна важная тема — это стремление к обучению и самосовершенствованию. Каждая профессия в стихотворении представляется как возможность для роста и развития, и поэт акцентирует внимание на необходимости учиться, чтобы стать мастером своего дела. Он показывает, что желание учиться и развиваться — это ключ к успеху в любой профессиональной деятельности.
Литературные приемы и структура
Маяковский использует множество литературных приемов, чтобы придать стихотворению яркость и динамичность. Прежде всего, это ритмичная структура и использование коротких строк, которые создают ощущение движения и энергии. Эта техника помогает передать трудовой энтузиазм и молодежный задор. Ритм и рифма, характерные для его поэзии, делают текст легко запоминающимся и музыкальным.
Образы и метафоры играют ключевую роль в создании выразительности стихотворения. Например, в описании работы столяра поэт использует метафоры «опилки сыплются», «рубанок в руки», что делает процесс создания мебели живым и осязаемым. Подобные образы помогают читателю визуализировать каждую профессию и ощутить её специфику.
Символика также играет важную роль. Каждая профессия — это не только способ заработка, но и символ определенной жизненной философии. Столяр символизирует творчество, инженер — созидание, доктор — заботу, рабочий — коллективизм, шофер и летчик — стремление к свободе и приключениям.
Эмоциональное воздействие стихотворения достигается через использование восклицательных интерьекций, например, «вставай!», «иди!», которые придают тексту призывный характер. Благодаря этому, поэт вовлекает читателя в активное размышление о своем будущем и побуждает к действию.
Предполагаемый замысел автора — вдохновить молодое поколение на поиск своего пути в жизни, показать, что каждый труд важен и достоин уважения. Маяковский хочет, чтобы читатель осознал значимость каждой профессии и не боялся делать выбор в пользу того, что действительно интересно и близко сердцу.
В историческом и культурном контексте это стихотворение прекрасно отражает дух времени начала 20 века — эпохи индустриализации и социальных перемен. В то время большое внимание уделялось труду и его роли в построении нового общества. Маяковский, будучи активным участником культурной революции, стремился через свое творчество показать, что каждый человек может и должен найти своё место в этом новом мире.
Таким образом, стихотворение «Кем быть» — это не просто перечисление профессий, а глубокое размышление о значимости труда, выборе жизненного пути и стремлении к самосовершенствованию, которые остаются актуальными и в наше время.